今日は木曜ステップ。

みんな暑さや寝起きなどで低すぎるモチベーション。。。

しかし、授業前に、教室をお借りしている箕面こどもの森学園の見学にいらしていた、大阪大学の大学院生の方がＲＡＫＵＴＯのことを知ってくださったらしく、

「少し見学させていただいてもよろしいですか？」ということで見学されることになり、こどもたち、ちょっとやる気に（参観日みたいな気持ちでしょうか）

こどもたちが、４倍の高速リスニングを普通に聴きインプットする様子（大人は慣れるまでなかなか聴けません）、インプットした知識をディスカッションして理解し、カラフルなマインドマップにまとめていく様子をご覧になって、びっくりされていました(*^ ^*)

少しＲＡＫＵＴＯでやっていることの理由や効果をお話しさせていただいたのですが、右脳、左脳、両方を使い、たのしく、早く、深く、学ぼう。

地頭、脳の回路をつくろう。学び方を身につけようということが目的。

そして、ステップコース算数では『図解化する力』をつけるのが目的のひとつ。

算数では、文章題に書かれていることを、一つひとつ整理整頓し、理解し、図解化。そして、解き方を考えます。

解き方を教えて解く練習をするのではなく、解き方を考える。考え方を学んでいきます。

今日も、ホワイトボードに描いたり、コピー用紙に描いたりしながら、みんなで解き方を考えました。

考えて、考えて…

「あっ、わかった！」とひらめいた瞬間の笑顔がまぶしかったです（＾－＾）

考える方法を知り、考えるたのしさを味わい、考えることが好きになってもらいたいなと思います。

それにしてもみんな…見られていたからか、いつもよりきれいなマインドマップを描こうと気合が入っていました（笑）

今日は火曜ホップ！

RAKUTOでは記憶のサイクルを考え、１ヶ月に１つのテーマを学習するのですが、今週からホップでは、国語では新しいお話、体感算数では『分数』、理科では『プランクトン』、地理では『盆地』についてなど、新しいテーマや新曲の登場です！

とくに、理科の『プランクトン』の歌は、先にやった他校舎では、こどもたちにすごく人気だというウワサなので、反応がたのしみ（＾－＾）

地理の『盆地』の歌は個人的に好きな歌なので、そちらもたのしみです。

今日から、曜日変更で火曜日に参加になったＹくん。

どうかな…？とちょっと心配もあったのですが、その不安は授業が始まる前に消滅。

授業前からすでに、盛り上がってました(*^ ^*)

いや、むしろ、暴れまくりで、このあと２時間、学校含めたら８時間…大丈夫？という心配をしたくらいで…（;￣ー￣A

風邪やら、病み上がりやらは、こどもたちにはあまり関係ないようです。

理科ソング、社会ソングを２倍、３倍の高速リスニングに合わせて歌うということにハマっている火曜日の子たち。

今日初めてのお披露目だった新曲『プランクトン』の歌も、音程などは勘で（笑）、さっそく大きな声で歌っていました。

ノリノリになり、以前習った、大好きな曲『気体のつくり方』も歌いたーい！というリクエストがあり、みんなで歌うという一幕も。

しかも、歌詞は「水上置換」など難しい言葉が出てくるのにプリントなどなしで（驚）

算数の時間は、体感ワークで盛り上がり、難しい問題では、

「おっけー、じゃあ、○○くんはこっちを解いていってて～僕はここの難しい計算を担当するね！」

など、年上の男の子が難しい計算部分を担当するなどの見事な協力プレーも！

見事なリーダーシップ、ひらめき、読み取り、熱唱などが繰り広げられた火曜ホップ。

遊びながら、才能も開花です。

来週も盛り上がりそうでたのしみです(=^▽^=)

今日は月曜ステップ！
今週から新しいテーマの始まりです。

地理では、『工業』がテーマ。
農業や水産業に比べてすこしイメージしにくいよう。

でも、高速リスニングを使い、ストーリーにのって用語やつながりをインプットしていくうちに、

「そっか、なんか原料を使ってつくるのが工業なんだね！」とちょっとわかったよう（＾－＾）

ディスカッションでは、日本は自動車工業が盛んという話から、知っている日本の自動車会社の名前をあげていくことに。

「トヨタ！」

「ホンダ！」

「ベンツ！」←えっ？

「ＢＭＷ！」←めっちゃアルファベットやん！

「ネッツ！」←トヨタのお店やん！

など、たのしみました。

「オートバックス！」とかまでいかなくてよかったです。

マインドマップにまとめていく時間には、

「ホワイトボードにセントラルイメージ（まん中の絵）をかきたい～」

と言ったのでおまかせすると、ストーリーの重要キャラ、宇宙人ピコの想像図を描いてくれました（*^_^*）

こどもたちのなかには、整理する力がついてきていて、自分でブランチ（枝）の名前を考えてみる子もちらほらと出てきています。

スローリーディングで知られる灘校伝説の教師、橋本武先生が、『銀の匙』の授業をするときに「自分で各章の題を考える」ということをされていたように、自分でブランチの名前を考えることは、抽象化思考を育てます。

また、受け身で学ぶのではないので、記憶にもつながります。

自ら学び、学ぶたのしさを知る。

今月もこれからどんな作品がつくられていくのかたのしみです♪

今日は月曜ステップ！

今週から新しいテーマの始まりです。
地理では、『工業』がテーマ。

農業や水産業に比べて、こどもたちはどんなものか少しイメージしにくいよう。

でも、高速リスニングを使い、ストーリー仕立てになったテキストで用語やつながりをインプットしていくうちに、

「そっか、なんか原料を使ってつくるのが工業なんだね！」とちょっとわかったよう（*^_^*）

歴史に比べると、地理はちょっと人気がなかったりするものですが（僕も歴史の方が好きでした）、

今、箕面校のステップクラスでは、登場人物の真面目なうっちー、食いしん坊まり、宇宙人ピコのおかげか、地理が人気で、

「最初、地理やりたーい！」

という声も毎週聞かれます。

授業では、日本は自動車工業が盛んという話から、知っている日本の車会社の名前をあげていくことに。

「トヨタ！」

今日は火曜ホップ。

授業前、送りに来てくださったお母さまにごあいさつをして雑談。

すると、

「７月と８月に海外に行くんです…その間どうしましょう…」

今日は月曜ステップ。１か月のまとめの週です。

小学５年生のSちゃん。まだ、ステップクラスに上がり１か月しか経っていませんが、地理で用いる、物語仕立てになったオリジナルテキストを気に入ったり、テキストの速読、まとめでかく要点いっぱいなマインドマップなど、盛り沢山なステップの量、速さ、流れにもすっかり慣れました。

本人はあまり意識していませんが、インプットしている量や学んでいる深さは数段アップし、脳の回転は早くなり、持久力もアップしています☆

国語でも、

「えっと～述語は…主語は…」

「この文の要点は…」

と１文１文を正確に読み、要点を意識するクセが出来てきています（＾－＾）芥川龍之介さんの文章もお気に入りのよう。

表現することが大好きなSちゃん。

これから日本語の深さ、美しさにふれ、言葉の力、論理の力をどんどん身につけて、表現力をアップしていってくれそうです。

論理と言えば、ちょっとカタい印象。

でも、

「あっ、もうこんな時間！お母さん待ってる…はやく行かなきゃ！…でも、ラスク食べよ…（→お母さまの待ち時間＋５分）」

の癒やしキャラは健在です(*^ ^*)

今日は午前中土曜ホップ＆午後からは体験授業でした。

イタズラ好きなこどもたち。

「あっ、忘れ物した」

と油断して教室の外に出ると、カギをガチャッ。

締め出されました…(-_-;)

Hちゃん「魔法の言葉を言わないと開けないよ～」

にいどめ「…開けゴマ！」←恥ずかしい

Hちゃん「ちがう！」

にいどめ「ΣΣ(ﾟдﾟlll)ｶﾞｶﾞｰﾝ!!」←がんばって言ったのに…

その後、交渉（泣き落とし）の末、何とか教室に入れてもらうことが出来ました。

先週お休みだった３年生のKちゃん。

意欲いっぱいで、算数の難しめの問題に挑戦し、いろんな絵を描いたり、表をつくったりしながら答えにたどり着き、最後は年下の女の子に考え方の説明までしてくれていました。

教える、説明するためには、まずは自分がきちんと理解し、その上で、相手にとってわかりやすい言葉に置き換えなければいけません。高度な作業。

わかりやすいように教えようと考え、教えられていることを理解しようと考え、相乗効果でみんな成長していってくれています。

授業後、お迎えに来てくださったお母さまとお話していると、

「ほんとに勉強が大好きっていつも言ってて…土曜日も塾があるから勉強できるって喜んでるんです(笑)」

という話が。

「勉強がたのしい」

この感覚がいちばん大事です(*^_^*)

脳と言うのはキライなものはシャットダウンしてしまうので、いくらやっても頭に入らないのです。

午後からは体験授業。

いろんな学び方を試し、お子さまが今、何を、どんな学び方を求めているのか？を探っていくのですが、体験途中から、目がキラキラ輝き出し、「もっと～」と夢中になってくださいました。

お母さんが「私はもう入れることに決めました！来週からで！」と言い、体験してくれたN君も「何年生がいるの？わーい、いちばん上だ～」とニコニコ(^ ^)

これからすごい早さで吸収していってくれそうです！

にぎやかさも増しそうでたのしみ（＾－＾）

RAKUTO箕面校へようこそ♪

今日は木曜ステップ。

油断しているとクッシュボールの矢のえじきになる（しかも高学年なので球が速い）にぎやかなクラスです♪

気配を感じ「ハッ…！」と振り向くとニヤッと微笑まれ、いつものようにやられました…(ー_ー)

木曜ステップでは算数が人気ですが、今日は、

「社会！社会からやる！！」

とノリノリだったので、

「よーし、やるよ～！」と、今月のテーマ、地理の『水産業』のオリジナルテキストをいつもの倍の分量、倍の速さで高速リスニングしました。

「もう、全部アタマに入った！」というこどもたち。

質問で知識の確認をし、

「日本で水産業が発展、衰退した理由」
「漁法のちがいやそれぞれのメリット、デメリット」

などを、地理的な観点、歴史的な観点からディスカッションし、理解を深めていきました。

この分析が社会のおもしろさ。そして、将来の問題解決能力にもつながっています(#^.^#)

右脳的な発想力、ひらめきや勢いは抜群。

しかし算数でよく、

「この問題何聞いてるんだっけ？何求めるんだっけ？」

となるこどもたち。（問題の条件確認や目的確認というのは忘れがちです笑）

「目的確認！目的確認！」を合言葉に算数マインドマップを使って文章題の練習をしました。

こどもたちのなかに、自分の考えや説明をするときなど、ちょこちょこと論理的思考の芽が見え始めています。

いつも以上にいっぱい学び、いっぱい考えたので、最後は、

「うぉーっ、もうアタマが回らない～」

とヘロヘロに。

お迎えの時間が来てしまったので、

「今日はここまでね～片づけよっか」

と言うと、

「よっし、遊ぼ！」

と走り出すこどもたち。

えっ…∑(=ω=｡)!!

さっきまでバテバテだったのに…
お母さま方がお迎えに来ているのに…
宿題いっぱいあるって言ってたのに…

いっぱいアタマもカラダも使って…果たして帰って宿題出来たのかな～と心配になったのでした(笑)

今日は火曜ホップ。

普段、ちがう曜日に通っている３年生のYくんが振替のため初の火曜日参加でした。

はじめての火曜日参加に、

「何歳の子がいるの？背高い？」など、気になる様子。

しかし、みんなが到着するや、すぐに火曜ホップ恒例のボール当てで盛り上がり、打ち解けていました(*^_^*)

（標的は僕でしたが…）

先週、以前同じクラスだったSちゃん（小学５年生）から預かったTくんへプレゼントを預かったのですが、それを渡したところ、

「おおっ、でかいな～。カバン入らないじゃないか～」

しかし、満更でもない様子でした。

授業が始まると、今月のホップ理科のテーマである『節足動物』の歌を、「フシフシフシフシフシフシフシフシ節足動物～♪」と１倍、２倍、３倍、６倍と聴き、何倍まで合わせて歌えるかで盛り上がりました。

３倍まで歌えるようになってきてビックリです。最初は聴けなかった６倍が聞ける男の子も！

ちなみに、６倍というのは、大人はなかなか聞こえません。こどもの成長の早さを感じます。

たのしんで何回も聴いているうちに、『節足動物』に関するポイントが頭にはしっかりインプット。

視覚、聴覚、体感覚という３つの感覚も使っているので、記憶への定着も高くなります。
「節足動物には４種類あったよね～なんだったっけ～？」

と言うと、すぐに、

「昆虫類！クモ類！甲殻類！多足類！」

という答え。さらに、

「（昆虫類は）足６本！（クモ類は）８本！（甲殻類は）１０本！（多足類は）いっぱい！」

という答えまで(#^.^#)

「多足類はなんで足が何本か書いていないんだろう～？なるほど～足がいっぱいだから多足類なんだな～」なんて気づきも、ディスカッションのなかでこどもたちのなかに生まれました。

みんな理解が早い！

しっかり理解した後は、マインドマップにカラフルに整理、記憶です。

虫ギライが集まっている火曜日のみんな。これがきっかけで虫に興味を持ってくれたらうれしいな～。

でも、教室には持ってきませんように（祈）

こんにちは、にいどめです。

暑い日がつづきますね。

早くもこどもたちは夏服。これ以上暑くなったらどうするのでしょうか！？

さて、月曜は５月からステップの日。

新しくステップに上がったSちゃん。

前回は、はじめてのステップ授業で、国語や社会、理科で使う速読のやり方を新しく習ったり、地理の高速リスニングのテキストも分量や難しさがアップし負荷が高くなったので、疲れたそう。

さて、今週はどうなるかな？と思っていたところ、「地理からやりたい！」とやる気です。

ステップの地理の授業では、１ヶ月に１つのテーマを学びますが、最初、重要なポイントを、物語を通してインプットします。

オリジナル・テキストを目で追ったり、絵を見ているうちに、視覚、聴覚の２つの感覚（手も使った場合は３つの感覚）を使い、自然に、頭にたくさんの難しい用語がインプットされていくのですね。

そのあとは、きちんとした教科書を速読でもインプットし、日本の水産業の発展・衰退の理由やどうして三陸沖ではたくさん魚がとれるのかなどでディスカッションし整理、マインドマップでまとめていきます。

用語も多く、マインドマップも大きくなりがちですが、地理を通して、分析力を高めていってもらえたらと思っています。

Sちゃん、今回、高速リスニングでは、前回の倍の早さの４倍に挑戦。分量も復習と今週分を合わせ、倍です。

「なかなか分量多いよ～」と言っていましたが、終わった後、ピンピンしていました（＾－＾）

持久力がアップしています。

難しい漢字もいっぱいのなか、「網と綱ややこしい～」なんて言いながら、マインドマップを広げていきました。

こどもたちの慣れる早さ、挑戦する意欲、成長速度にはビックリ。

国語では、芥川龍之介の『蜘蛛の糸』を使い、主語+述語の関係から、敬語や要点のつかみ方までを学習。

テンポ良く、サクサク進みます。

Sちゃん『蜘蛛の糸』が好きなよう。

美しい日本語に触れ、Sちゃんの持っている表現力に論理力をさらにプラスです（*^_^*）

かなり高速での授業でしたが、最後まで集中力を切らさずにすごい！

ホップで作った土台を基に、応用の効く力をつけていくのがステップ。

これから、たのしみながらメキメキと力をつけていってほしいなと思います。

【おしらせ】

※５月から小野原東にある多世代地域交流センターさまで教室を開講させていただいています（月・土）。ご質問など気楽にお声がけください。

※その日の授業の様子などFacebookにもアップしております。よかったらご覧になってください