木曜はステップの日。

今月のステップ国語の速読、題材のうちの１冊は齋藤孝さんの『勉強なんてカンタンだ！』。

「勉強って、なんでしなきゃいけないんだったっけ？」と読者に問いかけ、

勉強することは、おもしろい人間になること

たくさんのことを知っているというのは、人の魅力。知っていることを増やしていくことは、、魅力的な人物になる第一歩

小学校や中学校、高校での勉強がキライなのは、先生から押しつけられるから、大学生や仕事をするようになって勉強を好きになるのは、自分から追いかけるから

小学校や中学校、高校は、狩りの道具を手に入れて、その使い方を学ぶ期間

そんな文章が並び、齋藤孝さんからの、

「自分から進んで勉強し、知識をたくさん身につけ、魅力的な人になってほしい」

というメッセージが詰まっています。

速読で要点をつかみ、

「みんなはこれを読んでどう思った？」

と質問をすると、

「科学とか大好き！それに勉強はやらなくちゃいけないって感じじゃないー」

「学校の勉強は勉強って感じだけど、らくとは勉強って感じがしない」

などの言葉が。

勉強のおもしろさに気づいたのは大学生になってから、という僕からしたらすごいです。

みんな学校が本格的に始まって、授業が終わって帰宅後、すぐに車で送ってもらって来た子たちばかり。

それなのに、

「すごいよねー」というと、

「らくしょー！」

「べつに普通」

なんて言っていたりして、ほんとにすごいなと尊敬します。

そして、帰宅するのを待って、急いで車で送り迎えをしてくださっているお母さま方には感謝ばかりです（お子さまへの愛ですね）。

地頭を鍛え、速読やマインドマップなど、すばらしい狩りの道具を手に入れて、使い方を練習し、いつか、

「勉強なんてカンタン！」

と言ってもらえるようになったらいいなと思います。

火曜日はホップの日。

今月の歴史人物（ホップの社会では地理は歌で知識をインプット、歴史は人物に焦点を当ててすすめます）は『聖武天皇』。

聖武天皇といえば、奈良の大仏が有名。

ということで、先週、

「奈良の大仏の頭のブツブツって何個あるんだろうね～？」

という話をしたところ、Sちゃん、しっかり調べて来てくれました！

「奈良の大仏の頭のことを調べてきたよ～あの髪の毛は螺髪（らはつ）って言ってね、丸じゃなくて右回りになっていて、９６６個あって、直径が約１８ｃｍ、高さが約３０ｃｍもあるそうだよ～」

と発表。

おお、すごい！

よく調べて来てくれました！

また、大仏建立には、１０年で２６０万人が携わったそうで、その話をすると、人数の多さにもこどもたちはびっくりしていました。

（ちなみに、２６０万人がどれくらいかというと、お母さま方に大人気、嵐の「Popcorn　2021-2013」5大ドームツアーとアラフェスでの動員数が８７万人（ネット調べ）だそうなので、その多さがわかりますね。）

Sちゃんは、歴史がちょっと好きで、学校の図書館で、講談社火の鳥伝記文庫などを借りて読むようになったり。

歴史というのは人の物語なので、女の子も人物から焦点を当てると、好きになったりするんですね。

（伝記を読むというのは、先人の生き方を学べるだけでなく、時代背景なども学べ、物語なので記憶しやすいという面もあるのでバッチリですね～）

表現の才能のあるSちゃん、どんな素敵な歴史女性になるのでしょうか！？（歴史女性という名前がイヤだと言われそうですが）

たのしみです（*^_^*）

ちなみに、聖武天皇のマインドマップで、セントラルイメージに聖武天皇を書いた子は今のところなし。

聖武天皇の魅力を表現する才能を磨かなければと思った新留でした。

今日はステップの日。

にぎやかさを増してきた木曜クラス。

…ある意味カオスです（笑）

ディスカッションのとき。

みんな伝えたいものがいっぱいあるんだな～としみじみ。

今は自分の中からいろんなものがあふれだして来ているところ。

整理されるのはこれから。

これが、伝える力を身につけたら…

速読のとき。

インプットし、目に入ったもの、思いついたキーワードから連想、予想。

みんな拾うものが的を得ている。

まだ数か月、下手したら２、３回の子も。

これが、練習して使いこなせるようになったら…

こどもたち。

すごい可能性、才能のカタマリです。

どこまでいけるのか…

どんなふうになるのか…

たのしみです(*^_^*)

木曜はステップの日。

今、箕面校の木曜ステップクラスでは算数フィーバーがつづいています。

現在、扱っている単元は『和差算』（※１）ですが、毎週、夢中になって取り組んでいます。

（※１）

A、B、Cの３人で９０個のおはじきを分けるとします。AはBより５個多く、BはCより２個多く分けるとき、A、B、Cそれぞれがもらうおはじきは何個ですか？というような問題

わり算を習ってちょっとぐらいの子も、知っているたし算やひき算、かけ算の知識を駆使して解こうと挑戦。

最初は紙に書いたり、「紙では小さい～」とホワイトボードに書きに来たり、１問１問に全力投球しています。

Rくん「もう、ダメだ～～～脳が～～～」

にいどめ「あはは～絵を描いてみ～」

Sちゃん「あ～わかった！！これ！！」

にいどめ「う～ん、おしいね～いいとこいってるよ～」

条件を整理してみたり、ゴールの確認をしてみたり、絵を描いてみたり（見える化、図式化）、みんなで協力して考えてみたり。

まるで大人の白熱したミーティングを見ているよう。

将来が楽しみです（*^_^*）

写真は、算数の授業時の写真…ではなく、社会の地理の授業で聴くストーリーに出てくる登場人物（宇宙人）ピコのお父さんの想像図（by 新４年生の男の子）。こわすぎます（笑）

こんにちは、新留です。

だんだんとあったかくなってきましたね。

気持ちいい季節です。

新しいお友達も増えてきている箕面校ですが、

３月２６日（火）と２７日（水）の２日間に『ぎゅぎゅっと入学準備コース』を開催しました。

算数は、高速でたしざん、積み木問題、シーソー問題、空間把握力を育む問題、

国語は、高速リスニングで新美南吉さんの文章をインプット、ディスカッションであらすじ取り、

心情把握、漢字の練習、

と盛り沢山な内容でしたが、こどもたち、ノリノリでたのしみながらやっていました。

↓授業中の１コマ。めっちゃ集中してます（＾－＾）

ディスカッションで盛り上がったからか、いつも来てくれている新１年生のHちゃんと、今回新しく来てくれた同じく新１年生のKちゃん。

１日目が終わるころには、すっかり昔からのお友達のように☆

こどもたちの話や終わった後のお母さま方とのお話で、もしかしたら…と思うことがあり聞いていみると、なんと、同じ音楽教室に通われていることも判明。

なんと不思議な偶然！

お母さま方も帰りに話が弾んでいました（＾－＾）

２日目は、おたがいにお手紙を書いて来ていて、早くも相思相愛(*^_^*)←ついでに僕もいただきました

かなりの難問も登場しましたが、協力しながらワイワイと挑戦。

ハイスピードな２日間でしたが、「すごい新鮮でたのしかったみたいです～ワタシ４月から入るからとか言ってました（笑）」など言っていただきよかったです。

終わった後は、お母さま方とのお話。

こどもたちが「みんなでご飯を食べに行きたい～」と言い出したのが、お母さま方も意気投合し、最後はいっしょにご飯を食べに行くことに。

「ぜひ先生も～」と言っていただいたのですが、

財布を家に忘れているという…(。-_-。)←１日ピタパで生活しました

（お金お貸ししますよ～と言っていただきましたが、さすがにそれは…笑）

こどもたちはお友達が出来て大喜び。

こんな風に素敵な輪が広がってすごくうれしいです(*^_^*)

４月から１年生。たのしんでいっぱい勉強してもらえたらなと思います。

↓プレゼントでもらったものたち。ありがとう♪

こんにちは、新留です。

木曜日はステップの日。

今日のステップの授業たのしすぎました…。
算数の時間の、何度かのキラッと解き方がひらめく瞬間や、好きや才能がパカッと開く瞬間のおとずれ。

うれしいな、たのしいなと思っていたら、帰り、お迎えにいらっしゃった新しくRAKUTO箕面校のお友達になった小学５年生のお母さまから、

「算数がおもしろくなってきたって言っているんです…」

というお言葉。

…なんという甘美な響きなのでしょう。

僕自身、昔は算数がそんなに好きではなかったけれど、

RAKUTOメソッドと出会って、イメージやマインドマップを使って考えるようになって、算数っておもしろいな～と感じるようになりました。

キラッとひらめく瞬間のうれしさ、

パカッと開く瞬間の気持ちよさ、爽快感。

一筋縄ではいかない問題を考えるおもしろさ。

いろんなたのしさ、おもしろさをたくさん伝えられたらなと思います。

ほんとに、考えるっておもしろいんです。

Yくん、素敵な瞬間をありがとう！

こんにちは、にいどめです。

暑いのか寒いのか、まだまだ読めない日々が続きますが、春っぽさは日に日に増してきて、うれしいなと感じる今日この頃。

みなさま、花粉などは大丈夫ですか（僕は大丈夫です。たぶん）。

土曜日の午後は、体験に４名のお子さま、お母さまが来てくださいました。

なんと、池田から。

たまたまRAKUTO箕面校のホームページを見つけてくださったそうです。

みんな新年長さん、元気いっぱいで登場。

自己紹介でもすぐに打ち解け、可愛い絵を描いてくれたり、お手紙を書いたり、お母さん大好きというメッセージを書いたり、とかわいさ全開でした。

２倍の高速リスニングでは「はやいー！」となり、国語の心情描写ではおもしろい答えが出たり、にぎやかにたのしませていただきました。

「○○くんは△△ちゃんと、□□ちゃん、どっちと結婚するの？」

「うーん…両方(*^_^*)」

という微笑ましい（そして、モテモテで微妙に羨ましい？）場面にも遭遇できたり。

いっぱい勉強し、遊んで、帰るとき、

「おじちゃん、また来るね！ばいばーい」

という、うれしいのだけど、何だか前半に微妙に１箇所ひっかかるような、ひっかからないような部分がある言葉をくれました。

（あと、「おじちゃん、今度、いっしょに水飲みにいこう～」という新しいお誘いも。どんな名水なのでしょう）

マインドマップに興味を持ってくれたり、勉強ってたのしいんだ～なんて感じてもらえたらいいなと思っています。

今週からRAKUTO箕面校の子たちにも、卒業式や卒園式が控えてたり、たのしみな日がつづきます。

みなさまにとっても素敵な出会いがたくさんの春になりますように。

こんにちは、にいどめです。

ＲＡＫＵＴＯのホップコースの社会は、歌で覚える地理と紙芝居で学ぶ歴史なのですが、

歴史の締めは『れっきーくん』。１か月で習ったことのおさらいポイントが詰まったプリントです。

個人的には音読が好きで、授業中にも、できるだけ取り入れたりしているのですが（精読力がつきます）、

先週のこと、その『れっきーくん』を読み合わせ形式でやってみたのですが、小学４年生のＳちゃんの音読がすごくきれいで、「いいな～」と思わず聞き入ってしまいました。

心がやさしくなるような読み方。

相手役の小学１年生の男の子も漢字いっぱいのプリントを見事に読んでいます。

うーん、すごい。

こどもにはホントにいろんな才能がつまっているな～と感じます。

歴史人物は、先月は聖徳太子で、今月は中大兄皇子。

音読に感動した僕は、今月のれっきーくんでは、『エブリデイ・ジーニアス』に書かれている『コンサート・セッション』（音楽をかけながら読み、長期記憶への定着を促す方法）でもやってみようかなと妄想をふくらませています。

ちなみにＳちゃん、歴史が好きなのか、いろいろと学校の図書館で歴史人物の本を借りているそう。最近は「伊達正宗」を借りたそうです。

しぶい。

歴史人物を通して、マイ・ヒーローみたいな人物が見つかるといいな。

ちなみに、僕のマイ・ヒーローは、イチロー選手。

わかい。

写真は、聖徳太子のマインドマップ。２０分くらいでさーっとかいちゃったのですが、ポイントがしっかり詰まっていますね！

「あつーい！」

寒い日がつづきますが、ＲＡＫＵＴＯ箕面校はアツいです。

授業前のドッヂボールが毎回ヒートアップ。

なんと、３０分以上前に来て準備万端。

いつもは「がんばれ～」と応援しながら見ているだけなのですが、「先生もやろうよ～」と言われ、運動好きの血がメラメラ。

（さて、ここは圧倒的な力の差を…）

王者の貫録で臨み、結果、

負けました…(T_T)

小学２年生の男の子いわく、

「先生、でかいから当てやすい」

リベンジを誓いました。

授業前にたくさん動き、「先生あつーい！」

ということで、暖房をつけずに授業。

こどもたちはほんとに元気です。

（勉強するのにはちょっと寒いぐらいがいいのですが）

そして、授業前には運動、授業中は３倍速の歌を歌う（最近３倍でも歌える子が!!）、でっかいマインドマップをかく。休憩中もお菓子を食べてちょっとしたら運動…と身体も脳もフル回転。休む間がないくらい動いています。

すごい。

みんな、入ってきた頃に比べ、ハートのオープンさも、脳の持久力も、回転の早さも段違いです。

こどもたちに負けてられないな～と刺激を受け、自分も修業を（ドッヂボールの）しようと思った新留（にいどめ）なのでした。

ちなみに、運動の効果ですが、アメリカの分子発生生物学者（長いですね）のジョン・メディナさんも、著書『ブレイン・ルール』のなかで、「思考力を高めるには、とにかく動け」と書いています。運動をすることにより、体内の血液量が高まり、たくさんの組織に栄養が与えられ、廃棄物も取り除くことができるそう。

花まる学習会の高濱正伸さんが外遊びを奨励していたり、教育学者の齋藤孝さんも身体のことをいつも著書で取り上げてらっしゃったり、身体と脳というのは密接な関係があり、おもしろいなと思います。

個人的に掘り下げていきたいなと思っている分野です。

ジョン・メディナさんの『ブレインルール』、ＤＶＤもおもしろいですし、大人が脳の力を引き出すため日常に使えるヒントも満載ですので、よかったら読んでみてくださいね。

それでは。

（おしらせ）

３月２５、２６、２７日にＲＡＫＵＴＯの入学準備コースを開催予定です。

小学校入学前の準備として、ホップに入る前の準備として、対象は新１年生がメインですが、ちょっと先取りをしたい年長さんや１年生で習った漢字のふり返りなどをしたい新２年生にもおすすめのコース。

詳細が決まり次第、お知らせいたしますね。

おたのしみに。

先日のこと。

教室をお借りしている箕面こどもの森学園さんのこどもたちに「どめ君はなんで『どめ君』なの？」という哲学的な質問を投げかけられまして、それを聞いていた他の子が「えっ、ドンマイ君？」と聞きまちがえまして、それ以来、こどもたちに「ドンマイ君～！」と言われ何だかいつも励まされている気がしている新留（にいどめ）です。こんにちは。

先月体験に来てくださったお客さまから、

「体験のときに描いた花の４要素のマインドマップをお絵かきノートに何回も描きながら早くお絵かき教室に行きたいな～と言っております」

というお声をいただきました。

お花の好きな女の子だったのもあり、初めてのマインドマップにも関わらず、すごくカラフルで素敵な作品に仕上がっていました。

気に入ってくれたのか、体験後数日たった時にも、家でも描いてるんですよ～というお声をいただいて、そんなに覚えててくれているんだとびっくりしました。

現在、開講日が限られていることもあり、残念ながら他の習い事との関係などで今はタイミングが合わなかったりするお客さまもいらっしゃいますが、１回の体験をそんなにたのしんでもらえてすごくうれしいです。

そんなうれしいことを言われては、お絵かき教室の夢を裏切らないため、絵の勉強もがんばらねばと気が引き締まります（新しいイラスト帳を買いました）。

１回の体験かもしれないけど、高速リスニングを聴いたり、マインドマップをかいたりして、こんな勉強の仕方があるんだ！こんな風に勉強すればたのしいな～、なんて感じてもらえればいいなと思っています。

個人的には、「なんだか勉強に興味を持ってきています」というのが、お客さまから言われてうれしい感想の１つだったり。

『かわいいは、正義！』という名キャッチコピーがありましたが、『べんきょうは、たのしい！』というのをお伝えしたいなと思っています。

勉強のたのしさやおもしろさに気づくと、伸びも全然違います（僕は大学生になってからでした）

また、マインドマップや、ステップコースから練習をはじめる速読は、たのしかったり、ラクなだけじゃなく、深くて、情報収集能力や集中状態（加速学習モード）の作り方など、一生使えるスキルだと思っているので、少しでもそのエッセンスにふれ、興味を持ってくれたらなというのもあります。

（僕はこれらとの出会いはもっと後。なぜか、東京まで何日も勉強やトレーニングに行ったりしました。…お仕事の休みをもらい。←時効なはず）

かけばかくほど奥深さとおもしろさ、すごさに気づいていくのがマインドマップ。

よかったら、本などもたくさん出ていますので（初めての方は、読みやすい『マインドマップ超入門』や『勉強がたのしくなるノート術』などから入るのもいいかと思います）読んで、かいてみてくださいね。

また、４月から箕面校は開講日も増える予定ですので、興味のある方は、まずはお気軽に質問してみたり、体験に来てみたりしてくださいね（＾－＾）

ではでは。

写真は、小学１年生の男の子がかいたマインドマップ。素敵です！