今日は土曜ホップ。
体感算数の時間、いろんなものの３分の１をつくっているときのこと。
小学１年生のＨちゃん。折り紙で３分の１をつくろうとしているのだけど、どうしても２分の１、４分の１になっちゃう…
「うーん、できない～」と悩みました（丸いものを３分の１にするのは大人でも難しかったりしますよね）。
Ｈちゃんはどうしたか？
なんと、
おりがみ縦に２回折ってつくっていた４分の１の１つをはさみで切り、「えいっ！」と捨て、「１」自体を変えてしまいました!!(ﾟﾛﾟ屮)屮
て、天才…
以前、ある有名な方が学校のテストの「適切なものを①～④の選択肢から選びなさい」という問題で、どれも納得がいかないから自分で選択肢を増やした、という話を聞いたことがありますが、それを思い出しました。
今日はラブレターまでくれるというサプライズも（照れますね！）。
自由な発想とやさしさ、素敵です。
写真はＨちゃんの国語のマインドマップ。キラキラしています（*^ ^*）
今日は木曜ステップ。
木曜ステップではあまり理科の人気がありません。
「これはなんとかせねば！」と、速読だけでなく、いつもとちがうインプットの仕方を。
そして、多少のヒントのみで、後はこどもたち自らでマインドマップの作成…
するとこどもたち、見事にのめり込み、どんどん自分で枝を伸ばし、マインドマップにまとめていきました！
「もっと時間ちょうだい！」
「今日、これ２時間やろうよ～！」
というので（いつもは「算数やろうよ～」と言っています）理科の時間を延長。
時間をいっぱい使い、最後は自分でつくったマインドマップをもとに、プレゼンのように他のみんなの前で説明しました（＾－＾）
発表するのはちょっと恥ずかしそうだったけど、テキストの枠にとどまらない、自分の知っているこん虫ネタまで盛り込んでの、すごくわかりやすいまとめ方＆発表でした（*^ ^*）
やり足りないのか、お友達のマインドマップを見て刺激を受けたのか、
「僕、これ夏でもっとまとめて完成させる～」
なんて声も。
他にも、脳の話や勉強方法の話で盛り上がったり、なんだかマニアな１日でした☆
そして２時間半いっぱい勉強したのに、授業が終わった後、ぜーぜー言うまで近くの公園を走り回ったりなんて一面も。
みんな元気です（笑）
写真はＹ君が高速でかいたマインドマップ。
ぜんぶ自分で調べてまとめました。すごい！
近頃、自分の勉強のやり方に自信ができ、挑戦したい意欲があふれてきています（*^ ^*）
今日は木曜ステップ。
みんな暑さや寝起きなどで低すぎるモチベーション。。。
しかし、授業前に、教室をお借りしている箕面こどもの森学園の見学にいらしていた、大阪大学の大学院生の方がＲＡＫＵＴＯのことを知ってくださったらしく、
「少し見学させていただいてもよろしいですか？」ということで見学されることになり、こどもたち、ちょっとやる気に（参観日みたいな気持ちでしょうか）
こどもたちが、４倍の高速リスニングを普通に聴きインプットする様子（大人は慣れるまでなかなか聴けません）、インプットした知識をディスカッションして理解し、カラフルなマインドマップにまとめていく様子をご覧になって、びっくりされていました(*^ ^*)
少しＲＡＫＵＴＯでやっていることの理由や効果をお話しさせていただいたのですが、右脳、左脳、両方を使い、たのしく、早く、深く、学ぼう。
地頭、脳の回路をつくろう。学び方を身につけようということが目的。
そして、ステップコース算数では『図解化する力』をつけるのが目的のひとつ。
算数では、文章題に書かれていることを、一つひとつ整理整頓し、理解し、図解化。そして、解き方を考えます。
解き方を教えて解く練習をするのではなく、解き方を考える。考え方を学んでいきます。
今日も、ホワイトボードに描いたり、コピー用紙に描いたりしながら、みんなで解き方を考えました。
考えて、考えて…
「あっ、わかった！」とひらめいた瞬間の笑顔がまぶしかったです（＾－＾）
考える方法を知り、考えるたのしさを味わい、考えることが好きになってもらいたいなと思います。
それにしてもみんな…見られていたからか、いつもよりきれいなマインドマップを描こうと気合が入っていました（笑）
今日は火曜ホップ！
RAKUTOでは記憶のサイクルを考え、１ヶ月に１つのテーマを学習するのですが、今週からホップでは、国語では新しいお話、体感算数では『分数』、理科では『プランクトン』、地理では『盆地』についてなど、新しいテーマや
とくに、理科の『プランクトン』の歌は、先にやった他校舎では、こどもたちにすごく人気だというウワサなので、反応がたのしみ（＾－＾）
地理の『盆地』の歌は個人的に好きな歌なので、そちらもたのしみです。
今日から、曜日変更で火曜日に参加になったＹくん。
どうかな…？とちょっと心配もあったのですが、その不安は授業が
授業前からすでに、盛り上がってました(*^ ^*)
いや、むしろ、暴れまくりで、このあと２時間、学校含めたら８時間…
風邪やら、病み上がりやらは、こどもたちにはあまり関係ないようです。
理科ソング、社会ソングを２倍、３倍の高速リスニングに合わせて歌うということにハマっている火曜日の
今日初めてのお披露目だった新曲『プランクトン』の歌
ノリノリになり、以前習った、大好きな曲『気体のつくり方』も歌
しかも、歌詞は「水上置換」など難しい言葉が出てくるのにプリン
算数の時間は、体感ワークで盛り上がり、難しい問題では、
「おっけー、じゃあ、○○くんはこっちを解いていってて～僕はこ
など、年上の男の子が難しい計算部分を担当するなどの見事な協力
見事なリーダーシップ、ひらめき、読み取り、熱唱などが
遊びながら、才能も開花です。
来週も盛り上がりそうでたのしみです(=^▽^=)
今日は月曜ステップ！
今週から新しいテーマの始まりです。
地理では、『工業』がテーマ。
農業や水産業に比べてすこしイメージしにくいよう。
でも、高速リスニングを使い、ストーリーにのって用語やつながりをインプットしていくうちに、
「そっか、なんか原料を使ってつくるのが工業なんだね！」とちょっとわかったよう（＾－＾）
ディスカッションでは、日本は自動車工業が盛んという話から、知っている日本の自動車会社の名前をあげていくことに。
「トヨタ！」
「ホンダ！」
「ベンツ！」←えっ？
「ＢＭＷ！」←めっちゃアルファベットやん！
「ネッツ！」←トヨタのお店やん！
など、たのしみました。
「オートバックス！」とかまでいかなくてよかったです。
マインドマップにまとめていく時間には、
「ホワイトボードにセントラルイメージ（まん中の絵）をかきたい～」
と言ったのでおまかせすると、ストーリーの重要キャラ、宇宙人ピコの想像図を描いてくれました（*^_^*）
こどもたちのなかには、整理する力がついてきていて、自分でブランチ（枝）の名前を考えてみる子もちらほらと出てきています。
スローリーディングで知られる灘校伝説の教師、橋本武先生が、『銀の匙』の授業をするときに「自分で各章の題を考える」ということをされていたように、自分でブランチの名前を考えることは、抽象化思考を育てます。
また、受け身で学ぶのではないので、記憶にもつながります。
自ら学び、学ぶたのしさを知る。
今月もこれからどんな作品がつくられていくのかたのしみです♪
今日は月曜ステップ！
今週から新しいテーマの始まりです。
地理では、『工業』がテーマ。
農業や水産業に比べて、こどもたちはどんなものか少しイメージしにくいよう。
でも、高速リスニングを使い、ストーリー仕立てになったテキストで用語やつながりをインプットしていくうちに、
「そっか、なんか原料を使ってつくるのが工業なんだね！」とちょっとわかったよう（*^_^*）
歴史に比べると、地理はちょっと人気がなかったりするものですが（僕も歴史の方が好きでした）、
今、箕面校のステップクラスでは、登場人物の真面目なうっちー、食いしん坊まり、宇宙人ピコのおかげか、地理が人気で、
「最初、地理やりたーい！」
という声も毎週聞かれます。
授業では、日本は自動車工業が盛んという話から、知っている日本の車会社の名前をあげていくことに。
「トヨタ！」
「ＢＭＷ！」←完全に外国の名前やん！
「ネッツ！」←トヨタのお店やん！